Junto
con la coordinadora del área de cibersociedad de la Fundación Bit, Bel Llodrà,
el Director General ha explicado como esta campaña forma parte de una serie de
actuaciones para fomentar las vocaciones científicas y tecnológicas entre las
niñas y las jóvenes, con el objetivo de romper la brecha de género que existe
en el sector, donde solo hay un 25% de mujeres (según datos del Eurostat).

Durante
la presentación, se han aportado algunos datos 
extraídos del «Libro Blanco de las mujeres  en el ámbito tecnológico» del Ministerio de
Asuntos Económicos y Transformación Digital (2020); como por ejemplo que; el
2022 el 45% de los puestos de trabajo estarán relacionados con el entorno
digital; y que a pesar de que el número de nuevos titulados en TIC y trabajadores
calificados en TIC no se mantiene, la demanda de profesionales está creciendo
alrededor de un 3% al año. Como resultado de esto se prevé una escasez de casi
900.000 profesionales de sector TIC.

Según
ha declarado el Director General, esta situación provoca dos problemas muy
importantes; por un lado, que faltan profesionales en estos sectores. Y por
otro lado, al no acceder las mujeres a estas profesiones, que son las más
demandadas y las mejor pagadas, «se produce una situación de desigualdad salarial
y social, que dejará también fuera a las mujeres a la hora de diseñar las
soluciones a los problemas actuales de la humanidad, perpetuando así las
desigualdades«.

Así,
y con el objetivo de revertir esta situación, la Dirección General de Innovación,
a través de la Fundación Bit, ha planificado toda una serie de actuaciones
destinadas a fomentar las vocaciones tecnológicas en las niñas, crear interés
por las carreras STEM; y también a dar visibilidad a las mujeres tecnólogas.

Enmarcada
en estas actuaciones, la campaña «STEM es tu futuro» se ha llevado a cabo
después de un trabajo de investigación, a través de un estudio realizado por la
ingeniera Carolina Galán, que ha permitido determinar los motivos por los
cuales las niñas y jóvenes están cada vez menos presentes en los estudios de
cariz STEM.

Entre
otras cosas, el estudio concluye que la mayoría de las niñas se interesan por
las STEM entre los 10 y los 12 años pero empiezan a perder el interés a los 15
años, llegando al valor más bajo entre los 17 y 19 años; o que en primaria
ellas tienen confianza para programar, pero después este interés se va
reduciendo.

Así
mismo, también se explica que existen estereotipos que dificultan que las niñas
se sigan interesando por las STEM, y es más, actúan como efecto disuasivo: como
por ejemplo que; “Las niñas piensan que los niños son más brillantes, aunque
ellas saquen mejores notas”; o que “un factor importante en el proceso para
que una niña apueste por estudiar materias STEM está muy relacionado en el
hecho que tenga un referente o que sea acompañada o tutorizada por un/a
mentor/a”.

A
partir de estas conclusiones se diseñó un plan de acciones, llevadas a cabo
durante este  2021 y que ha incluido;
charlas con mujeres científicas y tecnológicas;  jornadas de ciencia y tecnología en femenino
para escolares, y también esta campaña de concienciación, información y
divulgación.

La
campaña, que va dirigida tanto a niñas y jóvenes como a padres y madres y
profesorado, tiene como elemento central la página web que aglutina material divulgativo creado para esta campaña y otro recopilado
por la Fundación Bit durante 2021 a partir de la colaboración con otras
entidades como APTE (Asociación de Parques Tecnológicos de España).

En
la web se  pueden encontrar contenidos
creados para la exposición sobre ciencia y tecnología en femenino, con fichas
de mujeres del ámbito STEM, los libretos divulgativos; «Y tú qué quieres ser de
mayor», y la «Guía sobre las tecnologías disruptivas»; así como una  presentación interactiva sobre las carreras
STEM de gran utilidad para trabajar en clase.

Según
ha explicado la coordinadora del área de cibersociedad de la Fundación Bit, Bel
Llodrà, en este espacio virtual también se encontrará información sobre los
itinerarios a seguir en los estudios de ESO, bachiller y formación profesional
para llegar a ser una mujer STEM, con enlaces a las instituciones que ofrecen
estos estudios. Al fin y al cabo, ha explicado Bel Llodrà, “se trata de elegir
las asignaturas científicas y tecnológicas adecuadas para después tener un
camino directo a las carreras STEM y poder ejercer una profesión de este tipo”.

Desde
la página web, también se puede acceder a otras iniciativas autonómicas,
nacionales, europeas y mundiales que tienen por objetivo promover el interés
por las materias y carreras STEM en niñas y jóvenes. Todo ello, se presenta
como un lugar donde se explica que es STEM y por qué es importante para el
futuro de las niñas y las jóvenes y donde se facilita material divulgativo y
motivacional para que tanto ellas como las familias y el profesorado lo puedan
utilizar.

Además,
la campaña incluye también toda una serie de videos motivadores que se
publicarán en diferentes redes sociales; Instagram, Tiktok, y Youtube, para
invitar a visitar la página web e informarse sobre que aporta estudiar una
carrera STEM.

Esta
campaña se enmarca en el servicio de ejecución de actuaciones para el
cumplimiento del Plan de Ciencia, Tecnología e Innovación de las Islas Baleares
2018-2022, a realizar durante el año 2021, para fomentar las vocaciones
tecnológicas en las niñas, crear interés por las carreras STEM (Science,
Technology, Engineering and Mathematics) y dar visibilidad a las mujeres
tecnólogas.